和安國小校園反霸凌實施計畫

反霸凌計畫

反霸凌宣導

防制校園霸凌專區

和安國小

 

壹、前言

    鑑於近期青少年學生拍攝暴力、霸凌等影音視訊,並利用網站將校園霸凌影片上傳散布、供人觀覽偏差行為所衍生的安全事件日趨嚴重,且在網路誘因刺激下,日益助長社會價值觀扭曲及道德淪喪的歪風,凸顯出校園霸凌防制工作仍須進一步強化,因此為改善校園治安,以達成營造友善校園之目的,有效防制校園暴力、霸凌、藥物濫用及黑道勢力介入校園,顯見在台灣的校園所發生的霸凌事件,值得我們更深入的去評析原因,找出預防與改善的方法。

   「霸凌」是指孩子們之間權力不平等的欺凌與壓迫,它一直長期存在校園中,而隨著社會的進步,校園霸凌衍生出各種型態,例如肢體的霸凌反擊型霸凌、言語霸凌、網路霸凌(cyber bullying)、性霸凌等等。較常被接受霸凌的定義是挪威學者Dan Olweus的定義:「一個學生長時間並重複地暴露於一個或多個學生主導的負面行為之下。」 由此可知,霸凌並非為偶發事件,而是指長期性,且多次發生的事件。不管是哪一種型態的校園霸凌,其結果常帶來更多的暴力或自殺的結果,且通常被霸凌的學生,會重覆發生,並不只一次地被欺負,長期下來對其身心健康有不良的影響,如無法於適當時間處理,將形成霸凌的惡性循環,進而影響到學習困難、適應不良或信心不足;嚴重的話,還會造成逃課、輟學或自殘等行為,造成校園的不安與恐慌。因此,霸凌已經是各國重視的校園安全課題。

貳、計畫目標

一、總目標

    推動以「校園反霸凌」,整合學校行政、教學、空間環境、心理輔導、健康服務、社區合作等策略,期能完善校園暴力霸凌之發現、處理及追蹤輔導流程,達成營造友善校園之目的。

二、子目標

()建立整體推動機制、架構及流程,落實校園暴力霸凌防制之推動。

()建立跨處室(單位)之推動標準作業流程(SOP),以有效推動校園暴力霸凌防制。

()以學生的力量啟動校園霸凌防治機制。

()結合人權法治品德教育,建立友善接納的學習環境。

()與社區及附近學校、機構充分合作,辦理相關活動與訓練以活絡彼此聯繫,減少學生沾染不良嗜好的機會。

()建立、充實反霸凌防制推動成果整合平台,促進資源分享及經驗交流。

參、預期成效

一、喚起校內師生、家長對反霸凌經營友善校園等相關議題之關注與支持。

二、增進各級學校學生對於當代品德之道德核心價值及其行為準則。

三、在既有基礎上發掘或發展其品德教育之特點,並配合教育改革各項重點,
   
統整正式課程、非正式課程或潛在課程,以發揮言教、身教與境教等功能。

四、可宣導與推展家庭與社區中人與人之間互敬互重的信念,以提升家長與社會大眾之道德素養以及尊重他人的態度。

五、實踐學校是教育理念之場所,亦是型塑健全人格之殿堂,積極營造一個純淨健康的學習環境,落實校園安全維護的具體作為。